出版人杂志 
文｜张贵勇
有时候，我们看不清一个人，不是离得太远就是位置太近；只有站在适当的位置，一个人的形体、面目乃至特点，才清晰可见，一目了然。
如果说10年前的图画书还是一个立于远处的人，不被更多的老师和家长们所熟知，那么当今的图画书则由远及近，其作用、妙处、价值被更多的人所见，得到了越来越多的认可，成为一种“显学”。但是，图画书到底是什么，应该怎么读、与儿童是怎样的关系，该如何把握图画书的教育内涵，似乎还在远观，认识得不够清晰。
客观而言，当前解读图画书的专著有很多，许多名家从某一方面予以阐释，对揭开图画书的面纱、推广图画书阅读起到了重要作用。需要指出的是，这些书更多的是从某些方面来论述图画书，或执着于图画书本身的介绍、铺陈图画书的发展历史，或对图画书进行个案解读、罗列知名作者的生平与创作，个中的阐述与分析或许精彩，可总有种没有和盘而出图画书真正门道的遗憾。
随着图画书日益成为教学的辅助工具，与学校教育的结合愈加紧密，大而化之的概述或零零碎碎的解读都显得还不够，需要对图画书进行更深一层的解读，老师和父母迫切需要一本适用的图画书工具书。换而言之，论述图画书，要站在合适的位置，既要综合评析也要个案讲解，即精准对焦图画书的外表与内在。
从这种角度看，《图画书宝典》颇有百科全书的意思，把图画书作为一门学问来对待，如解剖麻雀一样一一道来，不但阐释了图画书的结构、设计、类型、体裁等基础知识，还揭示了图画书的艺术内涵、发展历史、社会问题等深层外延，更不忘论述图画书与儿童、教育的关系等，真正铺陈开图画书的全方位画卷，如与图画书手挽手，将之打量个仔细，让人有种原来如此之感。
而《图画书宝典》所呈现的全方位视角，与作者丹尼斯·I.马图卡的经历分不开。马图卡是早教教师出身，和儿童文学理论家李丽安·H.史密斯一样都当过图书馆员，一生致力于儿童阅读的研究与推广，经常作为志愿者给孩子们读故事。这些经验使她有着难得的儿童视角，加上长期的理论研究，在论述图画书时，便能深入浅出，通俗易懂，做到了理论与实践的完美结合，还原了图画书的真面。
这种真面的揭示对于图画书的进一步推广、对于学校教育和家庭教育的优质化都至关重要，尤其在图画书阅读从泛泛而读逐渐转向文本细读的当下，教师和父母们急需理论层面的引导，即不只是了解图画书本身，还要借助图画书来认识图画书之于童年的意义、阅读之于孩子成长的意义。明晰了图画书的发展史，深谙儿童的阅读史，也就把握住了儿童的教育史、成长史，不至于让孩子与阅读擦肩而过，未来走弯路，童年有遗憾。
换句话说，当前的图画书阅读不再是看热闹，而是要看门道。马图卡在书中指出了许多图画书阅读的门道。例如，图画中的文化歧视现象并未被察觉，“很多图画书都对书中那个民族的文化进行了扭曲和诋毁，如《中国五兄弟》就把亚洲人描绘成黄皮肤、斜眼睛的形象”。实际上，美国图画书的发展跟种族主义有着紧密关系，梳理其图画书发展史，能窥见美国文化发展的脉搏。再如，图画书阅读是不是越早越好，许多人见仁见智，但最终还是有衡量标准的。作者鲜明指出，“从两岁到入学之前，是儿童阅读意识、叙事能力、文字知识和语言意识的关键时期”，此时开展图画书阅读，更有助培养儿童的视觉素养和读图能力，过早或过晚都错失了阅读关键期。
图画书的门道其实还有很多，背后是儿童的认知特征、学习特点和教育规律，需要父母和老师们仔细反思和琢磨。好在《图画书宝典》几乎囊括了图画书和儿童阅读的所有门门道道，如一座跳板或桥梁，带人潜入图画书世界，并由此走向更辽阔的远方。
