教育科学出版社喜迎四十华诞

40年来,以服务和引领教育为使命,教科社成为教育学术出版高地,铸就“教育科学”出版品牌,见证并记录了中国教育波澜壮阔的变迁。

教育科学出版社喜迎四十华诞-出版人杂志官网
教育科学出版社社长李东

30万借款、三个人、一间房、一部电话机⋯⋯1980年4月8日,教育科学出版社正式成立。从“教科现象”到“大社崛起”,教育科学出版社已走过40载春秋。在教育科学出版社社长李东看来,“40年来,永续的创业精神、创新动力是推动教科社发展的不竭动力,是教科人顽强拼搏、主动进取、不甘落后的内在追求”。

2020年,教育科学出版社迎来四十华诞。40年来,以服务和引领教育为使命,教科社成为教育学术出版高地,铸就“教育科学”出版品牌,被誉为“教育理论图书出版的旗帜”,先后被评为“全国百佳图书出版单位”和“中国出版政府奖先进出版单位”。

辛勤耕耘四十载,教科书苑溢芬芳。教科社所出版的图书全面覆盖了教育各领域,一大批图书如《教育研究的逻辑》《变革性实践与中国基础教育的未来发展》《情境教育三部曲》等荣获中国出版政府奖、中华优秀出版物奖等国家级奖项,申报获批包括国家出版基金项目在内的数十个重大项目。

从初创时期的一家小出版社成长为如今专业特色突出、品牌优势显著,有较高知名度、美誉度的教育综合出版实体,教科社服务了数千名作者、出版了万余种图书,累计发行数十亿册,实现了自身的跨越式大发展,见证并记录了中国教育波澜壮阔的变迁。李东表示,“教科品牌”的铸就,源于教科人用40年的时间坚持做了四件事:始终与改革开放的时代同向同行;坚守出版品质,以专业能力构筑核心竞争力;坚持人才强社,以人为本激发企业发展源动力;以先进的企业文化不断滋养和引领发展。

新时代呼唤新担当、需要新作为,在行业变革、融合发展加速的大背景下,教科社以新目标开启了再创业的新征程。

 

30万借款起步,以服务和引领教育为使命

改革开放之初,百废待举,百业待兴。伴随全国教育科研工作迅速恢复和展开,一批教育研究成果亟待出版。在这样的背景下,1980年4月8日,经国家出版事业管理局批准,教育科学出版社正式成立。教科社从立社之初就被赋予了服务科研成果转化和引领教育的使命,注定与国家教育改革发展休戚与共。

创业艰难,但是教科社创立之初便树立了教育报国的初心,确立了“为教育决策服务,为教育改革和发展服务,为教育科研服务,为提高教育教学质量服务”的办社宗旨。建社当年,教科社就出版了8本当时在国内很有影响的教育学术著作,《给教师的建议》《叶圣陶语文教育论集》至今仍不断再版,滋养一辈辈学人。整个80年代,教科社出版了一批有影响的图书,主要包括党和国家领导人以及老一辈无产阶级革命家教育思想研究的著作,教育政策法规文献、教育教学著作以及国外教育名著,如《周恩来教育文选》《中国革命根据地教育史》等,受到教育界的广泛关注,为初期的发展赢得了较好的社会声誉。

“教科社的第一个10年是起步阶段,第二个10年是探索发展阶段,是教科社探索市场化经营和发展渐成规模的时期。”据李东介绍,为发挥教育专业出版社的特色与优势,1998年,教科社组建了学术著作编辑室,使得教育理论图书出版有了坚实的阵地,并日益呈现出规模效应,先后推出“联合国教科文组织教育丛书”“20世纪苏联教育经典译丛”《大教学论》《教育漫话》和《质的研究方法与社会科学研究》等一批广受欢迎的图书。“联合国教科文组织教育丛书”中《学会生存——教育世界的今天和明天》提出“学习化社会”和“终身教育”两个基本观念,《教育——财富蕴藏其中》提出教育的“四大支柱”:学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,这些教育理念深刻影响了世界教育的发展。

教育科学出版社喜迎四十华诞-出版人杂志官网

这一阶段,教科社靠教育理论图书出版积累了很好的口碑和专业优势,同时,经济实力也稳步上升,从成立时的负债经营到1997年年底,总资产达5000万元,2000年生产码洋超过1.5亿元,数字的飞跃记录着教科社努力前行的足迹。

从1990年代起,“出精品,创一流”的思想就融入教科人的血脉中,推动了企业的高质量发展。此后教科社推出的“世界教育思想文库”“中国教育评论系列”“教育博士文库”“教育神经科学与国民素质提升系列丛书”等一系列学术精品,不断建构中国教育学术话语体系,繁荣教育科学研究,得到学界和读者的广泛认可。教科社今天的学术品牌价值正是基于这些精品出版物才得以建立起来。根据近两年南京大学“中文学术图书引文索引”发布的我国教育学学科入库图书数量和社会科学总论“国内学术著作类”图书被引频次的统计排名,教科社均名列前茅。这些都充分显示出教科社在教育学术出版方面练就的扎实本领。

 

抓住机遇进入教材出版,实现跨越式发展

立足教育,谋划发展,新世纪之初,国家启动新一轮基础教育课程改革,教科社牢牢抓住这一机遇,全力参与新课程改革,抽出一批业务骨干,成立基础教育课程教材中心,举全社之力做好教材出版。李东表示,教材建设是“铸魂工程”“育人工程”,其主要面向师生,责任重大,使命光荣,对出版社的要求更高。为此,教科社确立了精品教材出版战略,在教材研发过程中,一方面注重教材研发队伍建设,确保专业品质;另一方面则探索以科研为支撑的教材建设新模式,提升质量水准。教科社聚集了教材出版领域的优秀作者资源,包括相关学科的知名学科专家、各省资深教研员、全国特级教师与优秀教师等,集中智慧研发优质教材,共有17种课标教材通过审定,成为国内重要的基础教育课程教材研发和出版基地之一,为推动基础教育课程改革做出了积极贡献。

教科版小学《科学》教材就是教科社精品教材建设成果的集中体现,科学教材编写组构建了教育、教学、科学三位一体的编写体系,成员包括中国教科院资深教育专家、全国顶尖的科学教研员和教师、中国科学院优秀青年科学家。他们不断跟踪和吸收国外科学教育的最新成果,对美国、日本、韩国等国的科学课程标准和小学科学教材进行了持续深入的研究,其研究成果都运用到新版教材的编写中,使得新教材兼具引领性和适应性。教科版小学《科学》教材使用地区覆盖了全国除港、澳、台和上海市、西藏自治区以外的29个省、市、自治区,受到广大教师和学生的好评,是教科社的另一个知名品牌,被誉为我国小学科学教育界的一颗明珠。

为了帮助实验区师生更好地理解把握课改精神和课标教材精髓,教科社相继对各学科教材进行了立体开发。近年来,立足新时代教材出版要求,教科社建设了包括教师教学用书、学生活动手册、工具箱、图片库、一课e研网、微信公众号、教学平台等一系列优质资源在内的教材“生态圈”,为各级各类学校一线教师开展教学提供了有力的支持,构筑了立体多元的教材生态体系。

在课标教材出版的带动下,教科社形成了包含幼儿园课程资源、中小学教材(包括课标教材及地方教材)、中高职教材、高校教材及相关配套电子音像产品在内的较为合理完善的教材出版网,构建了贯通从学前教育到高等教育的教材出版体系,推动教科社实现了快速的崛起和发展。2008年,教科社图书生产、销售码洋双双突破10亿元大关,综合实力在全国出版业中名列前茅。

 

立足大教育视野,构建教育综合出版格局

随着事业发展和图书出版品种的增多,基于已有的专业和资源优势,教科社立足大教育视野,多元切入,多领域辐射,不断调整出版结构,以形成有效的选题整体规划与分类发展,明确不同业务部门发展定位,实现人才队伍的专业化管理。深入整合资源,形成优势力量,2002年8月,教科社初步确定了图书出版的五大板块,即教育理论图书、职业教育与成人教育用书、中小学教材、幼儿教育用书和助学读物。经过一段时间的磨合,2004年明确了五大板块协调发展的思路,2005年增加了教师教育图书出版,2009年推出了家庭教育、家长学校培训用书、公务员录用考试及特岗教师招聘考试教材等产品,2013年设立了家庭教育编辑部,至此,教科社业已形成专业特色鲜明的七大板块,出版物品种主要包括教育理论图书、教师教育用书、高等教育与职业教育用书、中小学教材、学前教育用书、家庭教育用书和旨在全面提高中小学学生素质的助学读物以及相关的电子音像等多媒体产品,搭建了从学前教育至成人教育一以贯通的教育综合出版格局。

多年来,各板块围绕主业精耕细作,为教科社教育专业品牌提升不断贡献力量。如教师教育板块围绕学校教育和教师专业发展需求策划选题,形成了多层次、多系列的教师专业素养用书大网络群,数百种图书入选中国教育报“教师喜爱的100本书”、中国教育新闻网“影响教师的100本书”等各类专业榜单,在一线教师中获得了良好口碑。学前教育分社“萤火虫早期阅读”出版了一大批“融入教育概念”“儿童视角”的原创图画书,“冰波童话”已发行数十万册,荣获“向全国青少年推荐百种优秀图书”“三个一百”原创出版工程等多个重要奖项,深受幼儿园孩子、老师和家长的好评,《幼儿学古诗》《成语故事》等新品出版后进入当当网图书畅销榜,口碑持续走高。

 

注重科研引领,做教育专业出版的行动者

教科社之所以能成为教育专业出版的领跑者,得益于其对专业化的不懈追求,注重科研引领,通过研究为出版工作增值。依托中国教育科学研究院的资源和科研优势,教科社成立了7个研究中心,包括基础教育课程教材研究中心、小学科学教育研究中心、学前教育研究中心等,为相关部门选题策划、项目执行提供重要的基础和依据。同时,出版专业人员广泛参与到相关的教育课题研究中,服务与引领教育科研,为教育出版提供更强的专业支撑。

教科版教材以科研带动编写,全面吸收全国各地教改科研成果、国内外学科研究成果以及相关教材研究,各科教材持续开展相关课题研究,不断修订和完善教材,使教科版教材更加与时俱进、质量过硬。如教科社开展了“基础教育教科书制度、评价及使用研究”的课题,通过了解现行教材的应用情况,以进一步完善已有教材。学前分社承担教育部“十三五”重点课题“基于O2O的学前教育资源开发与教师培训研究”,将项目研究、教师培训和选题开发紧密结合,在北京、天津等地建立了数学思维、早期阅读等几十所课题实验园,举办了约40个(包括公益培训和有偿培训)理论与实践相结合的教师培训活动,一方面传播先进的学前教育理念,一方面锻炼人才队伍,以更好地策划和开发新品种。在李东看来,以科研为引领,教科社的出版工作有了更加专业的水准和品质保障,使教科社走上了一条专业化、研究型的发展道路。

 

讲好中国教育故事,搭建中外教育交流的桥梁

“引进来+走出去”,双向互动,搭建桥梁,这是教科社外向型发展的基本原则。从建社至今,注重在全世界范围内吸取优秀的教育思想精华,教科社引进了包括苏霍姆林斯基、范梅南、迈克·富兰、内尔·诺丁斯、佐藤学等众多知名学者的大批经典教育学术著作,为中国教育改革与发展提供了丰富的思想营养和智力支持。同时,随着本土原创教育图书品牌影响的扩大和对外合作触角的延伸,教科社也积极响应国家推进国际传播能力建设的要求,充分利用国内外优势平台和渠道,有效实现内容资源输出和海外推广,传播中国教育思想,为世界讲好中国教育故事。

目前,教科社已经版权输出了数十本教育学术类图书,如《嵌入村庄的学校》《历史的背影》《中国教育:研究与评论(全4辑)》等,多套幼儿原创图画书版权也已成功输出美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、韩国等地,同时以对俄汉语教材、菲律宾幼儿教材以及印尼的国民高中华语课本为代表的多种图书也挺进国际市场。近年来,积极响应“一带一路”倡议,发展与沿线国家的合作关系,教科社与越南、印尼、马来西亚、菲律宾、斯里兰卡、阿拉伯等国家和地区的出版社都陆续开始合作,将“伴我长大经典童话”“冰波童话”“幼儿礼仪图画书”等数十个品种的儿童图画书输出海外,图书品质也得到了高度肯定。在2019年《幼儿礼仪图画书(全6册)》僧伽罗语新书发布会上,国际儿童读物联盟斯里兰卡分会会长迪内希·库拉通加就指出,在中国,他看到了非常有价值的故事和插图,教科社出版的《幼儿礼仪图画书(全6册)》就是一个突出代表,是星加出版社从中国引进的第一套图书。

多年来,教科社与联合国教科文组织、经合组织、世界银行、美国国家科学资源中心、培生教育出版集团、麦克劳希尔出版集团、施普林格·自然出版集团等上百家国际组织和出版社建立了长期合作关系,打通双向合作路径,对外交流模式逐步从单纯的“版权引进”向“培训交流、项目合作”等多元化模式发展。

 

与时俱进,探索创新,为企业发展注入新动能

李东指出,出版业正在进行深度变革,从行业内的转型升级,到跨行业的融合发展,已经成为不可逆转的趋势。与时俱进,探索创新,教科社积极行动起来,用新理念和新技术为转型发展赋能。2008年,教科社就成立了数字出版中心,开始电子书转化、教材配套建设以及数字化网络化教育产品的自主研发,如“教育科学文库”等,并先后立项了“教育科研成果专业数据库”“学前教育数字化课程服务平台”,这些项目被列入新闻出版改革发展项目库,并有多个中央文化企业资本预算项目,如教育科研数字资源库、中小学教师专业发展数字资源共建共享服务平台、一课e研网等。以数据库、电子书等形式为主,教科社目前已建设形成包括资源库、网络课程、数字教材、应用系统和运营平台五个大类的数字出版产品体系,实现了不同层次、不同内容的全覆盖。

在融合发展方面,据李东介绍,近年来,教科社在基础教育、教师教育、学前教育等多个领域,探索服务升级和产业链延伸,提供包括出版、咨询、培训、课题研究、阅读推广等多样化产品和服务,形成了具有教科特色的专业服务体系和品牌影响力。“基于出版融合的O2O教师专业发展服务体系”获得中央文化企业国资经营预算资金支持。

如何让在线教育从“新鲜感”变成“新常态”?此次新冠疫情爆发,也推动教育出版人加快了融合发展的步伐。据李东介绍,教科社近期积极利用数字出版的优势,提供各类数字化的产品和服务,助力抗击疫情。比如响应“停课不停学”的号召,向全国中小学师生免费开放了教科版教科书和教学参考书的电子版,并提供了多种形式的教学资源,推送的全学段教科版电子教材访问量近2000万人次;联合北京市数十家幼儿园,制作了百种教科版幼儿图画书转化成的故事音频,大年初八上线后短短数日浏览量即破百万。教科社还开放了“教育科学文库”数据库,免费提供教育知识服务;推出了“万名教师阅读计划”的公益活动,邀请名家名师为教科版优秀理论图书作线上导读,免费提供名师网络教学助力课程,等等。“这些工作为广大师生居家抗疫提供了优质的内容资源,也反映了我们近年来在推进数字出版、融合出版方面的积累。对于我社这样的专业出版社而言,推进融合发展的核心是立足专业特长,将积累的优质内容资源数据化、产品化、品牌化,形成新业务新业态。”李东说。

继往开来,生生不息。40年韶华流转,一代代教科人将自己的智慧与才华,注入教科社的跨越式发展当中,成就了教科社今日的新面貌。2018年12月29日,教育科学出版社改制为国有独资有限公司,迈入现代企业治理新阶段。从作者、编辑、副总编辑、总编辑到2016年担任社长,李东陪伴教科社走过了20多年的历程,亲眼见证着“教科品牌”一步步做优做强。面向未来,他明确指出,打造教育思想传播的高端平台、教育资源开发的专业平台、教育知识服务的智慧平台是教科社的战略目标。教科人将矢志不渝地坚守教育责任,坚持社会效益优先,做强做优出版主业,为推动中国教育事业发展做出更大的贡献。■

 

黄璜

Read Previous

讲了100万次的故事为什么还要再讲一次?

Read Next

短视频的出版红利如何兑现?

Leave a Reply

Your email address will not be published.