出版人杂志 
2026年5月16日，“深化阅读育人，践行全民阅读——《中国中小学生英语分级阅读标准》修订启动会”在北京召开。这标志着已指导我国中小学英语阅读教学实践十年的核心标准，正式进入系统性修订的新阶段。会议由外语教学与研究出版社（简称“外研社”）承办，全国高校、中小学校和教研机构等多方专家齐聚，共同研讨《标准》升级的方向与路径。
2016年，由中国英语阅读教育研究院院长、北京师范大学王蔷教授领衔研制、外研社全力支持的首部《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》发布，打破了国内依赖英美分级阅读体系的局面。它首创“阅读能力”与“阅读品格”双维框架，确立“三阶九段”进阶路径，实现了本土标准“从0到1”的突破。十年来，该标准从理论走向千万课堂，推动教学从“教语言知识”向“以阅读育全人”深刻转型。
当前，《全民阅读促进条例》正式施行，阅读成为国家战略；人工智能与数字化深刻重塑学习形态。在此背景下，《标准》的修订势在必行。
与会领导与专家对修订工作提出高瞻远瞩的指导。教育部课程教材研究所副所长曾天山在线出席会议。他强调，修订工作恰逢其时，必须坚持正确育人方向，兼顾科学性与适用性，让新《标准》更好地“源于实践、指导实践”。
外研集团党委书记、董事长，外研社社长王芳指出，十年来，《标准》为教学提供了科学框架，外研社也围绕其构建了研究、出版、教师发展、服务四维生态。立足新起点，本次修订必须直面根本性的时代新问：“在屏幕时代，如何引导深度阅读？”“在AI时代，如何培育批判性思维与健全人格？”唯有如此，才能使《标准》在新时代焕发更强生命力。
韬奋基金会少年儿童分级阅读工作委员会主任委员常汝吉认为，中文分级阅读标准的研制方法与一线经验，能为本次修订提供有益借鉴。
人民教育出版社研究员刘道义回顾发展历程，高度评价外研社和北师大外文学院在《标准》建立与阅读生态构建中的重要作用。她期望新标准强化“用英语讲好中国故事”，兼顾特殊群体阅读权益，推动教师阅读教学培训，为学生终身发展奠基。
修订领衔专家、北京师范大学教授王蔷系统梳理了《标准》十年来的实践脉络，提出要直面AI与数字阅读的新挑战，让标准在下一个十年焕发新生命力。
会议由外研社党委副书记陈媛媛主持。
会议期间还举行了修订工作编委聘任仪式，专家陈则航、王建平分享了《标准》的实践成果与典型案例。与会专家围绕修订的核心议题进行了深入研讨，明确了后续工作方向。
本次修订不仅是技术更新，更是在国家战略与时代变革背景下，对中国英语阅读育人路径的又一次关键探索。它的成果，将深刻影响未来中国中小学生英语阅读教育的面貌与质量。
