8月16日,由华东理工大学主办的“科研携手科普,化学成就未来——华东理工大学科普实践分享会暨《118化学元素》出版两周年纪念活动”在上海书展第三活动区举行,吸引了众多教育工作者与科普爱好者的参与。
此次活动在华东理工大学出版社张辉社长的致辞中拉开帷幕。张社长首先简要回顾了《118化学元素》出版两年以来取得的成绩。该书不仅荣获了“2023年上海市优秀科普图书”奖,还入选了教育部“2023年全国中小学图书馆(室)推荐书目”, 且已重印二十余次,总印数达41万册,月销和年销在“化学元素”相关图书中均排名第一。《118化学元素》能有如此成绩,与作者戴升教授,积极参与科普活动密不可分。如在上海科技馆、上海图书馆等地举办“化学元素与中国”主题讲座,不仅受到热烈欢迎,也体现了科普教育与科普读物在激发青少年科学兴趣方面的重要作用。
张社长透露,将继续依托华东理工大学的专业优势,提供优质的科普读物和讲座,培养青少年的科学素养。展望未来,出版社计划进一步与行业专家和科普机构合作,推进出版合作项目,坚守服务教育的出版理念,为科普工作做出更大贡献。

张社长致辞之后,华东理工大学党委副书记宋来发表讲话。他在讲话中肯定了《118化学元素》取得的成绩,提到以《118化学元素》为代表的一系列科普类读物,不仅凸显了华理的学科特色,更体现大学服务社会,服务民生的理念和责任担当。他还强调,提升青少年科学素质是实现科技创新的关键,首先,要建立科普长效机制,将科普与科技创新同等重视,强化科学精神的弘扬;其次,利用高校科教资源,培育科普文化品牌,建设科普基地,壮大人才队伍,推动科普的开放共享;最后,创新科普形式,丰富内容,吸引公众参与,确保科普作品受欢迎,活动有内涵,传播有平台,成果能转化,为营造全社会崇尚科学、鼓励创新的氛围贡献力量。

随后,华东理工大学副校长王慧锋与《118化学元素》作者戴升教授进行了对谈。

“国家有要求,华理有行动。”王慧锋表示,学校坚持将普及科学知识与落实立德树人根本任务、弘扬科学精神、传播科学思想深度融合,努力促进科学文化发展,积极营造热爱科学、崇尚创新的良好氛围。
华理每年都举办科技活动周和科技工作者日系列活动,面向广大市民和中小学生开放国家重点实验室,目前已与徐汇区科协签署科普共建协议,探索以高校资源助力“科普+”的新模式。各个理工科学院依托党团共建、暑期社会实践、支教等渠道,将科普作为其中的一块重要内容,同步扎实推进。同时,华理还有一众科学“大咖”在繁忙的科研工作之余,正以极大热情投身科普工作,用专业的知识和热情,传递科学魅力。

接着,戴升教授分享了他在科普工作中的心得和经验。作为一名青年科学家,戴教授平日工作非常繁忙。近年也在国际顶级期刊《Nature》子刊发表了多篇环境、能源催化相关的论文。他表示,童年阅读科普故事的经历,曾点燃他对于科学的热情和向往,使他立志并最终成为一名科研工作者。因此,对他来说,参与科普工作对他来说,不仅是一种责任,更是一种乐趣。

科普读物是科普工作的载体,也是科普最有效的传播方式之一。
《118化学元素》的作者戴升在调研中发现,当前国内科普图书市场中,不少畅销书都是引进版。他认为,只有原创科普图书,才更加符合中国国情,懂得中国读者,激发青少年的科学梦想。同时,也只有原创科普图书,才更能让读者感受到中国科学文化的魅力。
聚焦用元素重新认识万物,《118化学元素》一书为戴升针对中国青少年学情,结合中国生活场景,对化学元素的性质、简介、应用、逸事等知识,进行化学知识普及的一次重要实践。
他指出,化学元素始终贯穿中国历史。从青铜器到当代航天器,其中所蕴含着丰富的化学知识与原理,体现了中国古代劳动人民的勤劳智慧,也反映了在新时代,中国人民在化学领域取得的伟大成就。因此,书中特别加入了 “元素与中国”的特色板块,着重介绍了化学元素与中国历史、中国文化及中国制造方面的关联,是一大亮点。这种结合不仅丰富了科普的文化内涵,也提升了青少年对化学、历史、艺术等交叉学科知识的感知力,使科学传播更加生动有趣,非常受青少年欢迎。
对谈结束后,华东理工大学出版社进行了简短而隆重的赠书仪式。上海市教卫工作党委宣传处处长赵扬,上海市科学技术委员会科普与科技传播处荣艳,华东理工大学校长办公室主任、党委宣传部部长柴华,华东理工大学科学技术发展研究院副院长贾云飞也一同参加了本次活动并为各校代表授予赠书。此次,华东理工大学出版社向华理附中、华理附属闵行梅陇实验学校、上海中学、上外附中东校、上海市建平中学、上海市甘泉外国语中学、上海市闵行区教育学院附属中学、云南寻甸一中、寻甸三中、仁德一中、仁德四小等十余所学校赠送了《118化学元素》等科普图书。

张辉社长表示,希望这些图书能在学生心中播下求知的种子,绽放出智慧的花朵。未来,华理出版社还将出版更多“数理化”基础学科的科普好书。同时,也将通过公益科普图书、讲座“进校园”的方式,服务更多的青少年读者。