出版人杂志 2026年4月16日，《全民阅读促进条例》正式施行之年，为扎实推进全年全民阅读推广工作，发掘可复制、可落地的基层实践样本，由中国书刊发行业协会、韬奋基金会联合主办的全民阅读案例推广会在国家图书馆成功举办。本次活动聚焦2025年度“全民阅读・书店之选”十佳阅读推广活动典型案例——宁波“我陪孩子读经典”，汇聚知名全民阅读推广专家与一线实践者共话经典阅读推广路径，为新时代全民阅读高质量发展凝聚力量。中国书刊发行业协会理事长艾立民、韬奋基金会理事长刘伯根出席并作总结讲话，国家图书馆副馆长霍瑞娟受邀致辞，聂震宁、梁晓声、王志庚、徐升国、葛竞、吴琳等多位不同领域专家现场出席参与讨论交流。中央广播电视总台主持人鞠萍虽未能亲临现场，也特意通过视频方式倾情参与，为项目分享温暖观点与阅读倡议。
作为全民阅读领域的知名品牌，“书店之选”活动已成功举办七届，逐步构建起选好书、推好书、强赋能、促阅读的完整全民阅读推广体系。宁波“我陪孩子读经典”凭借扎实的落地成效和鲜明的实践特色，从全国众多申报案例中脱颖而出，活动累计惠及3500万人次读者，更获中宣部相关认可。
会上，国家图书馆副馆长霍瑞娟提到，“我陪孩子读经典”全民阅读案例，把阅读带进家庭、带进孩子的生活，让经典在亲子共读中焕发新的生命力。这样的探索，既呼应了条例的精神，也回应了时代对全民阅读向纵深发展的期待。期待通过此次推广会，让更多扎根基层、富有实效的阅读实践被看见、被提炼、被推广，真正实现“一地创新、全国受益”的良性循环。国家图书馆愿与大家携手共襄其成。
中国书刊发行业协会副秘书长成永利发布了“我陪孩子读经典”这一全民阅读推广案例的实践成效。根据十五城市公共图书馆联盟汇总的2024年度数据进行统计，宁波图书馆在“全市人均总流通量”（全市人均总流通量=市图书馆全年总流通量/本市常住人口数）“有效注册读者人均享有活动次数”（有效注册读者人均享有活动次数=市图书馆全年读者活动场次/累计有效读者证数量）“有效注册读者人均文献外借册次”（有效注册读者人均文献外借册次=市图书馆全年文献借阅册次/累计有效读者证数量）多项阅读服务关键指标中均处于前三名，这跟宁波市推出的全民阅读品牌“我陪孩子读经典”密切相关。一组来自市民和阅读空间的调查问卷结果显示，自“我陪孩子读经典”启动以来，有84.4%的受访读者认为该项目对提升孩子阅读兴趣“有较大帮助”；83%的家长认为活动同步带动了成人阅读；90%的受访空间表示参与项目对提升场所的人气和文化氛围有帮助。项目有效实现了“以孩子带动家庭、以家庭辐射社会”的阅读推广目标。
中共宁波市委宣传部副部长徐猛挺分享了项目的实践路径，从五个方面生动诠释了政府引导、社会参与、家校社协同推动经典阅读扎根日常的宁波模式。一是从“小我”到“大我”，织密书香网络经纬；二是从“无形”到“有形”，丰富多元阅读体验；三是从“有限”到“无限”，构筑全域联动格局；四是从“出新”到“走心”，勾勒文明善治新景；五是从“单维”到“多维”，唱响全民阅读强音。今年3月，“我陪孩子读经典”长征精神中外共读行动在北京启动，用经典阅读的方式传承弘扬长征精神，实现与中外文化交流有机融合。
宁波图书馆副馆长华东杰介绍到，宁波已实现市、县两级少儿图书馆全覆盖，全市11家少儿馆和40余家社会机构联动，构建起“少儿阅读共同体”，以共同体为基础，通过内容供给与活动创新、强化专业支撑与协同机制，让“陪孩子读经典”变成一种可持续、可感知的公共文化服务。
专家研讨环节，多位嘉宾分领域精准剖析案例价值、建言献策，核心观点鲜明且富有代表性。
项目是《全民阅读促进条例》落地的鲜活样本
中国出版协会全民阅读工作委员会主任聂震宁表示，宁波早在2020年就出台地方全民阅读条例，“我陪孩子读经典”将政策要求转化为可运行、可覆盖、可持续的体系，以儿童阅读小切口撬动全民阅读大格局，真正让“全民”二字落到实处，为全国提供了可学可复制的落地样本。
“我”是核心，用社会合力把阅读从“家庭事务”变成“城市风尚”
中国国家版本馆副馆长王志庚指出，项目最核心的是“我”——这里的“我”不仅是父母，也是馆员、店员、社工、老师。当陪伴主体从家庭扩展到社会，阅读就成了城市的“公事”——用社会合力抵御惰性，正是“我陪”的逻辑内核。他建议探索建立阅读推广人专业化培养与认证体系，让“我”更多，陪伴更专业、更可持续。
以技术赋能精准服务，坚守深度阅读与人文本色
中国新闻出版研究院出版研究所所长徐升国认为，项目精准回应阅读不均衡、浅阅读冲击等现实问题，既着力提升阅读覆盖面，更聚焦提升阅读质量；既面向普惠，又突出重点群体精准服务；既用好数字手段，又坚守陪伴式深度阅读。他建议持续用AI优化分龄分层服务，以数据提升阅读服务精准度，让经典阅读更贴合当代儿童成长需求。
以陪伴为核心，多样化共读方式共筑城市阅读风尚
中央广播电视总台主持人鞠萍认为，项目最可贵之处是抓住儿童阅读的核心——陪伴，家长陪伴是孩子走进经典最温暖的桥梁。项目构建的家长陪读、老师引读、名人领读、社会伴读、远程共读模式让她特别赞赏，借助公众人物示范效应带动全社会重视阅读，让共读成为一种生活方式与社会风尚。她也真诚倡导更多朋友加入名家领读、榜样引领的行列，以书香聚力，共筑全民阅读新风尚。
学校为枢纽、教师为支撑，让家校社协同更专业
北京语文现代化研究会副会长吴琳认为，学校是“我陪孩子读经典”构建阅读生态的重要枢纽，教师是“我陪孩子读经典”最关键的专业支持者，仪式感与展示平台可让阅读从“坚持”走向“热爱”。宁波的实践最可贵的地方，就是把学校放在了“创新的源头”，而不是简单的执行末端。她认为，“我陪孩子读经典”抓住了陪伴这个核心，连接了学校与家庭，融合了温度与专业，让阅读从外部要求，变成内在习惯；从被动任务，变成主动享受，完美呼应了《全民阅读促进条例》的精神，也为全国家校社协同阅读推广提供了可学可用的样本。
让经典“活”起来，孩子从读故事变成讲故事
儿童文学作家葛竞提出，项目用情景演绎、走读研学等方式，让静止的文字变成可体验的场景，有效对抗新媒体对孩子注意力的吸引。她建议增加经典仿写、创意表达环节，让孩子从“读经典”走向“演经典、创经典”，真正激发内生阅读动力。
不把经典神圣化，让经典重构亲子联结
著名作家梁晓声表示，项目没有将经典束之高阁，而是兼顾传统国学、新时代经典与地域乡贤著作，让经典可亲可感。亲子共读经典不仅是阅读行为，更是重建孩子与经典、家长与孩子的情感联结，这正是文学传播的初心，也是经典存在的意义。他提到，“希望有更多父母愿意放下手机，陪孩子读一段经典，这不是惊天动地的大事，这是关乎下一代精神成长的小事，一件只要你想，就可以做得到的小事”。
活动主办方领导在总结讲话中对宁波案例给予高度肯定。
艾立民表示，“我陪孩子读经典”项目从理念到机制、从内容到形式做了系统探索，这种深耕精神，正是当前全民阅读工作最需要的。项目从“陪”字重构阅读关系、以“经典”锚定内容品质、用“多元主体”拓展参与边界等维度做了创新，回应了阅读推广中的真问题、真需求，也就是解决了为什么读，读什么，怎么读等阅读推广中的这些关键问题。为阅读活动提供了“怎么做”的清晰路径、“从哪入手”的明确方向、“如何持续”的推进机制。这正是“书店之选”推选全民阅读推广案例的核心价值。
刘伯根指出，这个案例的价值不止于阅读推广本身：在价值层面，以经典阅读回应“培养什么人”的时代命题；在方法层面，以“五种阅读方式”构建家校社协同的育人格局；在文化层面，以地方实践为全民阅读国家战略提供基层样本。这种多层面的价值叠加，使其具备了走向全国、影响深远的可能性，也契合了“书店之选”发现和推广标杆案例的核心标准——不仅看当下成效，更看长远价值；不仅看地方特色，更看推广潜力；不仅看活动热度，更看机制成熟度。他期待“我陪孩子读经典”成为全民阅读领域立得住、叫得响、传得开的标杆。
此次推广会的成功举办，为“我陪孩子读经典”项目注入了更清晰的发展思路与实践方向，与会专家从机制完善、内容创新、家校协同、数字赋能等方面提出的真知灼见，让项目具备了面向全国复制推广、长效落地的坚实基础与可行路径，也期待项目不断迭代升级、持续焕发活力，在更多地方落地生根、开花结果。未来，主办方将继续依托“全民阅读・书店之选”平台，持续发掘与推广基层优秀阅读实践，以点带面、层层铺开，让温暖的亲子共读与经典书香走进更多城市、更多家庭，为深化全民阅读、建设书香中国凝聚长久而坚实的力量。
